Neste artigo discute-se o uso do desenho como procedimento
complementar à entrevista em pesquisas com crianças. Esta discussão foi
baseada em uma pesquisa que investigou os sentidos do trabalho atribuídos
por crianças de 7 a 8 anos de idade, com a utilização do desenho
como recurso. O desenho infantil é compreendido, à luz da perspectiva
histórico-cultural em psicologia, como forma de linguagem na qual se expressa
e constitui a imaginação criadora do ser humano. Para a análise dos
resultados, sob esse enfoque, é importante considerar tanto o processo de
desenhar, as condições de sua produção – que necessariamente requerem
o olhar para as relações entre pesquisador e sujeito da pesquisa – quanto o
produto final. Isto porque o desenho expressa significados compartilhados
socialmente, porém os sentidos que o autor/criança atribui ao desenho produzido
somente podem ser compreendidos com as explicações da criança
sobre o que produziu. Por meio da verbalização sobre o desenho é que se
podem obter informações significativas sobre o contexto histórico-cultural
em que a criança vive e como o significa.
Palavras-chave: desenho infantil, pesquisa, perspectiva histórico-cultural
This article discusses the use of drawing to complement interviews
when doing research with children. It is based on a research project that
investigated the attributed to work by children of 7 to 8 years of age by using
drawing as a resource. In a historical-cultural perspective in psychology, the
drawing of a child is understood as a form of language in which the human
being creative imagination is expressed. To analyze the results in line with
this approach, it is important to consider not only the process of drawing,
but also the conditions in which it takes place – which necessarily includes
the relationship between the researcher and the research participant – as well as the end product. Drawings express meanings that are socially shared,
but the meanings the authors/children ascribe to their drawings can only
be understood in the light of their own explanation. Through their on the
drawings one can get important information on the historical and cultural
environment where they live and how they signify it.
Key words: children's drawings, research, historical-cultural perspective
